29. Nov 2007 19:36
Deutsche Schüler stehen bei den jüngsten Vergleichstests - egal ob in der Grundschulstudie IGLU oder im Schulleistungstest PISA - besser da als vorher. Das ist unbestritten, aber noch lange kein Grund, nicht zu streiten.
Eine Verbesserung in einer internationalen Rangliste von Platz 18 auf Rang 13 ist kein Grund zur Freude, wenn, wie in der IGLU-Studie attestiert, in diesem Land wie in kaum einem anderen die Herkunft eines Kindes über dessen Bildungschancen entscheidet. Ein intelligenter Viertklässler aus einer «bildungsfernen» Familie, dem wegen der etablierten Empfehlungspraxis in der dreigeteilten Schule der Weg aufs Gymnasium versperrt bleibt, ist mit den Worten unseres Bundespräsidenten «verschwendetes Humanvermögen». Köhler klagt deswegen folgerichtig das deutsche Bildungssystem der «unentschuldbaren Ungerechtigkeit» an. Auch wenn über die Wortwahl gestritten werden kann, sollte dieser Appell die Ohren einiger Kultusminister klingeln lassen.
Von Seiten der hessischen Kultusministerin Karin Wolff (CDU) wird ihm nun Ideologisierung vorgeworfen, weil er angedeutet hatte, dass das jetzige Ergebnis der Studie nicht unbedingt eine Verbesserung deutscher Schüler bedeute. Der Generalsekretär der Kultusministerkonferenz Erich Thies spricht gar von «Schamlosigkeit» - Rücktrittsforderung an den Spielverderber natürlich inklusive.Realistischer dagegen sind mahnende Stimmen von der Lehrergewerkschaft GEW, die die Kultusminister vor «zuviel Euphorie» warnen. Oder der bildungspolitische Sprecher der SPD-Bundestagsfraktion, Joerg Tauss, der den vermeintlichen Aufstieg von Platz 18 auf Platz 13 als «Illusion» bezeichnet. Vergleichbarkeit hin oder her, Deutschland könne sich als eine der führenden Industrie-, Forschungs- und Wissenschaftsnationen mit dem 13. Platz nicht zufrieden geben, sagte der SPD-Politker.
Es darf gespannt auf den nächsten Dienstag geschaut werden, wenn die PISA-Studie 2006 in ihrer Gesamtheit vorgestellt wird. Der Streit wird dann sicher erst so richtig losgehen. (nz)
